sábado, 31 de marzo de 2012

Trastornos de la conducta. Una guía de intervención en la escuela.

La siguiente guía práctica Trastornos de la conducta. Una guía de intervención en la escuela comienza con la definición de los trastornos de conducta, siguiendo las clasificaciones internacionales, su epidemiología, prevalencia, factores de riesgo y algunos modelos psicológicos explicativos.
En la segunda parte dan pautas para diferenciar entre alumnos con conductas problemáticas o trastornos de conducta y tomar decisiones al respecto. Se continúa con la descripción de un modelo y un protocolo de intervención detallado que pretende ser un recurso para la intervención educativa con niños que presentan trastornos de conducta.

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viernes, 9 de marzo de 2012

Acceso a Grados en el curso 2012-2013. Ponderaciones de las materias de Bachillerato


jueves, 8 de marzo de 2012

Ayuda a tu hijo a no tener problemas con el alcohol

Esta semana continuamos con las tutorías sobre hábitos saludables con los alumnos de 3º de ESO.  

Recomendamos a los padres el siguiente recurso para que ayuden a sus hijos a no tener problemas con el alcohol.


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martes, 6 de marzo de 2012

Desarrollo de las competencias básicas. Programa CiberConVivencia-voluntarios


Somos competentes en la medida en que somos capaces de movilizar de forma integrada los conocimientos, procedimientos y actitudes necesarios para hacer frente de manera eficaz a una situación determinada.

El programa de CiberConVivencia-voluntarios  que se desarrolla en el centro es un recurso eficaz para el desarrollo de las competencias básicas,  de forma particular las competencias tratamiento de la información y competencia digitalsocial y ciudadana y la autonomía personal.

Promueve la participación del alumnado en la toma de decisiones en todas las fases del programa. Los alumnos buscan información relevante, trabajan en equipo en la toma de decisiones y resolución de problemas, planifica, ejecuta y evalúa la intervención aportando sus conocimientos y adquiriendo otros nuevos.


El profesorado que participa en el programa tiene como función motivar, dinamizar, problematizar, informar y orientar en la búsqueda de información. Facilita herramientas, promueve la reflexión, ayuda a la síntesis. Para ello aporta el conocimiento experto  y ayuda a la toma de conciencia de lo aprendido en el proceso.


lunes, 5 de marzo de 2012

Centro Cultural Vallisoletano. Jornada de puertas abiertas 7 de marzo

El miércoles día 7 de marzo  tendrá lugar  una jornada de puertas abiertas de nuestro colegio.



Pruebas libres Graduado en ESO para mayores de 18 años


Requisitos

Podrán concurrir a las pruebas libres para la obtención del título de la ESO las personas mayores de 18 años y aquellas que los cumplan dentro del año natural en que se celebren las pruebas.

Plazos para presentar las solicitudes
  • Para la convocatoria de junio: Del 25 de abril al 14 de mayo de 2012, ambos inclusive.
  • Para la convocatoria de septiembre: Del 2 al 16 de julio de 2012, ambos inclusive.

En el caso de que el aspirante no supere las pruebas de todos los ámbitos de conocimiento en junio y desee presentarse en la convocatoria de septiembre a las pruebas de los ámbitos pendientes, deberá realizar nuevamente la solicitud de inscripción para la convocatoria de septiembre, sin necesidad de adjuntar documentación alguna.

Fechas de celebración de las pruebas
  • Primera convocatoria: 6 de junio de 2012
  • Segunda convocatoria: 6 de septiembre de 2012.

viernes, 2 de marzo de 2012

Guía de orientación educativa. Cien claves para padres y profesores


Selección de cien artículos publicados por la psicóloga y orientadora educativa Ana Torres Jack durante los últimos diez años en La Voz de la Escuela, el suplemento educativo del diario La Voz de Galicia. Su objetivo es servir de recurso a los centros educativos, sobre todo a nivel de tutorías, y acercar a padres y madres a todos aquellos temas relacionados con la orientación personal, escolar y profesional de niños y adolescentes. 

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jueves, 1 de marzo de 2012

Para trabajar las competencias básicas en familia

Comenzamos el mes de marzo sugiriendo un recurso para los padres. 




Se trata del calendario editado por CEAPA que pretende ayudarles a consolidar las competencias básicas de sus propios hijos.  Una tarea para hacer con sus hijos para cada día, lo que les hará partícipes de su propio aprendizaje, les hará aplicar lo que aprenden en clase y les motivará para ser más autónomos cada día. 


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