Recomendaciones para el uso saludable del ordenador

Consejos ergonómicos para cuidar nuestra salud al usar el ordenador. Dibujos animados creados por Pantallas Amigas.

UniDiversidad. Observaciones y pensamientos

Colección de artículos divulgativos muy interesantes sobre "La Neurobiología", disciplina apasionante porque el cerebro es la estructura más compleja del Universo. Ahí reside nuestro pasado (nuestros recuerdos), nuestro presente (nuestros pensamientos y nuestros sentimientos), y nuestro futuro (nuestros sueños y nuestras ilusiones).

Contiene   una buena colección de artículos relacionados con el autismo.

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Sector lenguaje

Completa secuencia de fichas y juegos para la enseñanza aprendizaje de la lengua española, con actividades muy entretenidas adaptadas a todos los niveles de la enseñanza obligatoria. Encontraremos cuentos sencillos, cuadernos de preescritura (para infantil), lecturas comprensivas y fichas sobre el conocimiento de la lengua española.

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Sector matemáticas

Página muy interesante para profesores y padres donde podemos encontrar actividades de matemáticas, clasificadas por temas y por niveles (infantil, primaria, secundaria...), para trabajar con nuestros alumnos. Todas las actividades se pueden  imprimir directamente o modificarlas para adaptarlas a nuestras necesidades.

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Romper etiquetas

En el  siguiente spot  se narra un día en la vida de Abel, trabajador de la Fundación Carmen Pardo-Valcarce,  con el objetivo de “eliminar barreras y fomentar la participación en la sociedad de las personas con discapacidad intelectual”.

Admisión de alumnos de Ciclos Formativos de Formación Profesional

Proceso de admisión del alumnado  en PERIODO ORDINARIO

- Del 18 de junio al 2 de julio

- 4 de julio: publicación de las listas provisionales en los centros.

- 5 y 6 de julio: reclamaciones a las listas provisionales ante el Consejo Escolar o el titular del centro.

- 9 de julio: publicación de las listas definitivas de alumnos a los que se ha adjudicado plaza.

Plazo de matriculación

- Del 10 al 12 de julio: matriculación de alumnos de primero y segundo curso.

-13 de julio: Los centros expondrán la relación de plazas vacantes por ciclo a las 10 de la mañana y llamarán por orden de lista para su matriculación a quienes hubieran pedido ese centro en primera opción y no hubiesen obtenido plaza en la fase anterior, hasta cubrir las plazas vacantes.

Más información: Portal de Educación de la Junta de Castilla y León

Pruebas de acceso a ciclos formativos de Formación Profesional Inicial del sistema educativo, a las enseñanzas deportivas y a las formaciones deportivas en período transitorio, en la Comunidad de Castilla y León, en el año 2012

Requisitos para participar en las pruebas

• Requisitos para ciclos formativos y enseñanzas deportivas de grado medio o formaciones deportivas de nivel I

- Cumplir 17 años en 2012

- No tener la titulación precisa para el acceso directo.

• Requisitos para ciclos formativos  de grado superior

- Cumplir 19 años en 2012

- Tener 18 años y el título de Técnico.

•   Requisitos para enseñanzas deportivas de grado superior o formaciones deportivas de nivel III 

- Cumplir 19 años en 2012 y estar en posesión del título de Técnico Deportivo o acreditar la superación del nivel II de la formación deportiva correspondiente

- Tener 18 años y el título de Técnico Deportivo o superación del nivel II.

Plazo de presentación de solicitudes

10 días naturales a partir del 23 de mayo.

Realización de pruebas

27 de junio.

Para más información se puede visitar el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León

Parámetros de ponderación de las materias de Bachillerato en la fase específica de las Pruebas de acceso a la Universidad

Parámetros de ponderación a tener en cuenta para la fase específica de las Pruebas de Acceso a la Universidad que se celebrarán en la convocatoria de 2012.

Parámetros de ponderación a tener en cuenta para la fase específica de las Pruebas de Acceso a la Universidad que se celebrarán en la convocatoria de 2013.

El juego de los sentimientos

En el Blog Maestradeal de Juana Mª Bayo encontramos  el juego de los sentimientos,  material que ella misma ha elaborado utilizando pictogramas ARASAAC. Se trata de un juego en el que aparecen distintas situaciones que nos pueden poner contentos, enfadados, tristes o asustados.

Se puede jugar de manera individual con niños de E. Infantil o de manera colectiva con Acnees en E. Primaria.

Evaluación de diagnóstico curso 2011-2012

La Administración educativa de Castilla y León  ha puesto en marcha en el curso 2011-2012 la Evaluación de Diagnóstico. Evaluación de las competencias básicas principales dirigida a todo el alumnado de 4º de Educación Primaria y de 2º de Educación Secundaria Obligatoria de los centros de la comunidad.

Más información: Educacyl

Guía de orientación para familias con adolescentes

Realizada por el Equipo Técnico para la Orientación Educativa y Profesional (ETPOEP) de Jaén esta guía está dividida en dos bloques, uno dedicado a las  relaciones en familia y  el otro centrado en las relaciones familia y centro. Pretende hacer reflexionar a los padres para que establezcan propuestas de mejora en el comportamiento de los hijos tanto en el ámbito familiar como en el escolar.

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Fuente: Ideal en clase

Recursos para nuestra clase

Blog elaborado por Marifé Lara maestra de Primaria en el C.P. Eduardo Sanchiz de Tarazona de La Mancha. Contiene un banco de recursos multimedia donde los alumnos encuentran actividades para repasar, reforzar y ampliar los contenidos del currículum . Se presenta de forma atractiva y clara. Puede ser una forma divertida de trabajar en vacaciones.

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Un buen plan lector

Actividades para mejorar la comprensión y la velocidad lectora así como la habilidad visual. Están  secuenciadas por cursos de educación infantil y primaria. No obstante puede se recomendadas para los primeros cursos de educación secundaria  y para todos aquellos que necesiten mejorar su nivel lector.

Plan lector elaborado por los profesores del C.E.I.P "Benedicto XIII" Illueca (Zaragoza)

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Trastornos de la conducta. Una guía de intervención en la escuela.

La siguiente guía práctica Trastornos de la conducta. Una guía de intervención en la escuela comienza con la definición de los trastornos de conducta, siguiendo las clasificaciones internacionales, su epidemiología, prevalencia, factores de riesgo y algunos modelos psicológicos explicativos.

En la segunda parte dan pautas para diferenciar entre alumnos con conductas problemáticas o trastornos de conducta y tomar decisiones al respecto. Se continúa con la descripción de un modelo y un protocolo de intervención detallado que pretende ser un recurso para la intervención educativa con niños que presentan trastornos de conducta.

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Acceso a Grados en el curso 2012-2013. Ponderaciones de las materias de Bachillerato

Ayuda a tu hijo a no tener problemas con el alcohol

Esta semana continuamos con las tutorías sobre hábitos saludables con los alumnos de 3º de ESO.  

Recomendamos a los padres el siguiente recurso para que ayuden a sus hijos a no tener problemas con el alcohol.

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Desarrollo de las competencias básicas. Programa CiberConVivencia-voluntarios

Somos competentes en la medida en que somos capaces de movilizar de forma integrada los conocimientos, procedimientos y actitudes necesarios para hacer frente de manera eficaz a una situación determinada.

El programa de CiberConVivencia-voluntarios  que se desarrolla en el centro es un recurso eficaz para el desarrollo de las competencias básicas,  de forma particular las competencias tratamiento de la información y competencia digital, social y ciudadana y la autonomía personal.

Promueve la participación del alumnado en la toma de decisiones en todas las fases del programa. Los alumnos buscan información relevante, trabajan en equipo en la toma de decisiones y resolución de problemas, planifica, ejecuta y evalúa la intervención aportando sus conocimientos y adquiriendo otros nuevos.

El profesorado que participa en el programa tiene como función motivar, dinamizar, problematizar, informar y orientar en la búsqueda de información. Facilita herramientas, promueve la reflexión, ayuda a la síntesis. Para ello aporta el conocimiento experto  y ayuda a la toma de conciencia de lo aprendido en el proceso.

Centro Cultural Vallisoletano. Jornada de puertas abiertas 7 de marzo

El miércoles día 7 de marzo  tendrá lugar  una jornada de puertas abiertas de nuestro colegio.

Pruebas libres Graduado en ESO para mayores de 18 años

Requisitos

Podrán concurrir a las pruebas libres para la obtención del título de la ESO las personas mayores de 18 años y aquellas que los cumplan dentro del año natural en que se celebren las pruebas.

Plazos para presentar las solicitudes

• Para la convocatoria de junio: Del 25 de abril al 14 de mayo de 2012, ambos inclusive.
• Para la convocatoria de septiembre: Del 2 al 16 de julio de 2012, ambos inclusive.

En el caso de que el aspirante no supere las pruebas de todos los ámbitos de conocimiento en junio y desee presentarse en la convocatoria de septiembre a las pruebas de los ámbitos pendientes, deberá realizar nuevamente la solicitud de inscripción para la convocatoria de septiembre, sin necesidad de adjuntar documentación alguna.

Fechas de celebración de las pruebas

• Primera convocatoria: 6 de junio de 2012
• Segunda convocatoria: 6 de septiembre de 2012.

Para más información: Portal Educacyl

Guía de orientación educativa. Cien claves para padres y profesores

Selección de cien artículos publicados por la psicóloga y orientadora educativa Ana Torres Jack durante los últimos diez años en La Voz de la Escuela, el suplemento educativo del diario La Voz de Galicia. Su objetivo es servir de recurso a los centros educativos, sobre todo a nivel de tutorías, y acercar a padres y madres a todos aquellos temas relacionados con la orientación personal, escolar y profesional de niños y adolescentes. 

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Fuente: Orientación Andujar

Para trabajar las competencias básicas en familia

Comenzamos el mes de marzo sugiriendo un recurso para los padres. 

Se trata del calendario editado por CEAPA que pretende ayudarles a consolidar las competencias básicas de sus propios hijos.  Una tarea para hacer con sus hijos para cada día, lo que les hará partícipes de su propio aprendizaje, les hará aplicar lo que aprenden en clase y les motivará para ser más autónomos cada día. 

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Para ayudar a sus hijos/as a afrontar el desafío del alcohol y las demás drogas

Hemos iniciado una serie de tutorías con los alumnos de 3º de la ESO sobre hábitos saludables en las que intentaremos mejorar la información que tienen sobre los riesgos asociados al consumo de determinadas sustancias. También se trabajarán estrategias para tomar decisiones responsables y autónomas.

Recomendamos a los padres el siguiente recurso en el que encontrarán sugerencias para incorporar un talante preventivo al estilo con el que acomenten la educación de sus hijos.

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Programas de educación compensatoria

En el siguiente enlace se puede encontrar información interesante sobre los programa de educación compensatoria de la Comunidad de Madrid

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Segunda sesión de formación en CCBB

El pasado martes día 7 de febrero tuvimos otra sesión de formación sobre Competencias Básicas. La responsable de impartir dicha formación, al igual que la sesión anterior, fue Beatriz Gallego.

Si queréis conocer específicamente los contenidos que trabajamos os invitamos a ver las siguientes presentaciones:

Dificultades específicas de aprendizaje: dislexia

El Manual de Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por presentar Dificultades Específicas de Aprendizaje: Dislexia es el décimo volumen de la colección publicada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Incluye información tanto para el profesorado como para las familias.

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Para acceder a otros manuales pincha en los siguientes enlaces:

1. Altas Capacidades Intelectuales
2. Limitaciones en la Movilidad
3. Trastornos Graves de Conducta
4. Trastornos Generales del Desarrollo
5. Síndrome de Down
6. Discapacidad Auditiva
7. Discapacidad Visual y Sordoceguera
8. Enfermedades raras y crónicas
9. Discapacidad Intelectual

Proyecto de Formación de Centro: evaluación de las competencias básicas

Todo el profesorado del centro estamos inmersos en una formación intensiva sobre competencias básicas, en concreto sobre la evaluación de las competencias. Esta formación responde a un Proyecto de Formación de Centro, modalidad formativa que ofrece el CFIE de Valladolid con el fin de capacitar a los docentes en aquellos temas que supongan una actualización didáctica y proporcionen una educación de calidad.

En concreto, los objetivos que perseguimos con esta formación son los siguientes:

• Conocer claramente el concepto de competencia básica.

• Integrar el concepto de competencia básica en el curriculum escolar.

• Reconocer la relación existente entre competencia básica y área o materia curricular.

• Reconocer la aportación de las diferentes áreas curriculares para la adquisición de las diferentes competencias básicas.

• Integrar las competencias básicas en el proceso planificador de la acción educativa en los diferentes niveles.

• Reflexionar sobre el concepto de  evaluación por competencias.

• Conocer técnicas y herramientas para la evaluación de las competencias básicas en la educación obligatoria.

• Reflexionar sobre la investigación-acción como modalidad de investigación cualitativa que promueve la mejora continua en la labor docente.

En la última sesión contamos con la presencia de Beatriz Gallego, integrante del CREI de Valladolid, quien se encargó de clarificar aspectos básicos de la evaluación de las competencias. En la próxima sesión volveremos a reunirnos con ella para seguir ahondando en el tema.

Recursos para la acción tutorial.Dinámicas de grupo

En el blog juntos contruimos la convivencia  se menciona un recurso  interesante para la acción tutorial. Se trata de una  Web con numerosas  dinámicas de grupo, organizadas en seis categorías: autodescubrimiento, comunicación, creatividad, comportamiento de grupos, habilidades gerenciales, proceso de instrucción y otras.

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Recuperación de materias pendientes

Desde la segunda semana de octubre se ha informado a todos los alumnos y alumnas afectados del programa que cada seminario didáctico había preparado para la recuperación de materias pendientes de cursos anteriores.

Dependiendo de cada materia, los alumnos han tenido que realizar actividades, tareas o trabajos. El profesorado les entregó  las orientaciones para recuperar cada área, la forma cómo se realizaría el seguimiento, los libros de texto, apuntes o temas que debían consultar, las fechas de controles, exámenes o de entrega de cuadernillos de recuperación y los criterios de evaluación de las distintas áreas.

Recuerda que debes llevar también al día las tareas para recuperar las materias pendientes.Ten en cuenta la convocatoria de exámenes de pendientes.

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La web de infancia y familia

Web elaborada por Julio César Pintos Cubo con recursos educativos para la educación formal y no formal de alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Aporta información y enlaces muy útiles para la prevención de situaciones de desadaptación social en el seno de la familia, educación social y orientación familiar.

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Merece mención  especial  Adolescentes en conflicto social que incluye información básica y clara  sobre el desarrollo psicológico del adolescente y páginas de referencia nacionales e internacionales sobre trastornos de la conducta, adicciones, trastornos de la alimentación....

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Leo lo que veo

Leo lo que veo  es un diccionario temático-visual, elaborado por Mercedes Senac y Esther Pazos, cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora, a alumnos de Educación Infantil y Primaria especialmente a aquellos que presentan dificultades de acceso a la lengua castellana (por deficiencia auditiva, desconocimiento del idioma u otros problemas que dificulten el proceso de aprendizaje). En esta página se pueden consultar y descargar actividades o hacerlas directamente en el ordenador.
 

La web incluye también juegos de discriminación auditiva, actividades de lectoescritura y lectura comprensiva, actividades CLIC, Webquest, etc....Consta de una versión en castellano y otra en inglés.

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Guía de práctica clínica sobre el TDAH

Esta guía de práctica clínica, elaborada por el Grupo de trabajo de la GPC de TDAH, pretende ser un instrumento útil que dé respuestas a las cuestiones básicas del trastorno, especialmente a las relacionadas con la evaluación diagnóstica y los diferentes tipos de tratamiento del TDAH en niños y adolescentes. Dirigida a los profesionales sanitarios y de la educación.

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Tutoría de orientación académico-profesional con antiguos alumnos

Los alumnos de 4º de ESO han participado en una sesión de orientación académico-profesional con la presencia de antiguos alumnos.

Alumnos que completaron sus estudios de secundaria en nuestro centro,  que se encuentran cursando Bachillerato (en distintas modalidades y centros privados, públicos o concertados), Ciclos Formativos de Grado Medio, preparando pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior o trabajando, han compartido sus experiencias con los chicos y chicas que en breve tendrán que  tomar una decisión sobre su futuro académico.

Luis Miguel, Santos, Toño, Alejandro, Rocio e Irene nos han informado sobre  su itinerario formativo y sobre  los aspectos que tuvieron en cuenta a la hora de diseñarlo. También han hecho balance de  las dificultades que han encontrado y cómo las han solventado. Con interés han respondido a todas las preguntas  formuladas por los alumnos y tutores sobre los centros en los que ahora se encuentran, la oferta de materias de los mismos, el nivel de dificultad de las asignaturas, los medios con los que cuentan y otras cuestiones prácticas.

Gracias a todos ellos por su disponibilidad para participar en esta sesión de tutoría.

Recursoseducativos-isanji.Una Wiki para tod@s

Wiki muy interesante creada por Isabel Nadal, maestra del Colegio  Vega del Segura, que recopila una gran variedad de recursos educativos por áreas para Ed. Infantil, Ed. Primaria y E.S.O., dirigidos a toda la comunidad educativa: padres, profesores y alumnos para hacer nuestra labor diaria educativa un poquito más fácil y enriquecer nuestro repertorio de recursos. Incluye, entre otros, enlaces a Webs especilizadas en temas de educación especial, español para inmigrantes, logopedia, pedagogía terapéutica, autismo, audición y problemas de conducta.

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Cuentos interactivos

Proyecto de la editorial Digital-text que tiene como objetivo “poner a disposición de todo el mundo y vía Internet un conjunto de cuentos interactivos para los más pequeños. Si las nuevas tecnologías forman parte de la vida de los niños y niñas desde temprana edad, es importante que también encuentren en este marco la lectura de cuentos en forma gratuita.”

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Los cuentos están destinados a dos grupos de edades. Por una parte "Iván y Navi" se dirige a niños de 3 a 6 años ( con ayuda de un adulto) y "El mundo al revés" se dirige a niños de 6 a 8 años.

Fuente: Aprendo en la Web